学生工作是学校育人工作的重要组成部分，学生管理工作在学校管理中占有突出的重要位置。

    我院在学生管理工作中，发现不同年级、不同专业、本专科同学在学习、生活、学习需求等方面既有共性，也有群体性。低年级同学与高年级同学，不同专业的同学，本科生与专科生，他们具有明显的特点和成长需求。

    我院为了进一步加强教学管理和学生管理工作，增强教学管理和学生管理工作的针对性，结合不同学生群体的年级特点、专业特点和本专科特点，有的放矢，因材施教，进一步提高学生管理工作的实效，在调研的基础上，尝试建立“辅导员组制度”，把学生辅导员按照不同年级、不同专业、不同层次分为年级组、专业组和本科生组、专科生组；各个辅导员组在保证学校学生工作整体性一致性的基础上，根据不同学生群体的特点和实际，有针对性地、创造性地开展学生工作。保证对学生工作既有统一要求，又有区别对待；既考虑学生整体，又兼顾不同群体，真正实现对学生的“分类指导、精细管理”，使学生更好更快地成长成材。